Quelle est la structure d’une leçon de conjugaison sur Lalilo ?
🤔 Question de Karim, enseignant en CE1 à Nantes : « Dites, Lalilo : comment sont conçues vos leçons de conjugaison ? » Excellente question, merci Karim !
Une structure commune à tous les temps et à tous les groupes de verbes
Nos leçons de conjugaison, quel que soit le temps étudié (présent, imparfait, futur, passé composé…) et quel que soit le groupe verbal, suivent la même logique de construction :
- Identifier une forme conjuguée parmi d’autres temps ou d’autres personnes
- Compléter avec la terminaison correspondant à la personne
- Conjuguer selon le pronom ou le sujet qui correspond
- Transposer une phrase d’un temps à un autre
Comme pour toutes nos leçons, chaque étape est déclinée en plusieurs niveaux de difficulté : un niveau de remédiation déclenché automatiquement par notre système d’adaptive learning si l’élève échoue aux exercices (tableau de conjugaison, exercices plus facile, retours formatifs plus explicites, distracteurs plus faciles…), le niveau 0 correspondant au niveau de base, et les niveaux positifs (1, 2…) permettent d’aller plus loin. Notre algorithme choisit pour chaque élève les questions qui correspondent à sa zone proximale de développement : il n’a donc pas besoin de répondre à toutes les questions de tous les niveaux pour progresser.
Cycle 3 : deux compétences supplémentaires
À partir du cycle 3, deux nouvelles briques viennent enrichir cette structure commune :
- Compléter un texte : l’élève choisit, parmi plusieurs propositions, la forme verbale qui convient dans un texte à trous. Un exercice de synthèse qui demande de mobiliser la conjugaison en contexte, sur plusieurs phrases.
- Écrire au clavier : l’élève doit cette fois taper lui-même la forme conjuguée correcte, sans choix proposé. Une production plus exigeante, qui vient consolider ce qui a été travaillé en amont.
🔍 Zoom sur la leçon “Les verbes du 1er groupe au futur” (CE1)
Explication de la notion (mini-leçon) : Le futur des verbes en -er
Exercices d’entraînement :
Repérer les terminaisons du futur
- Remédiation (tableau de conjugaison) : Compléter le verbe conjugué avec la bonne terminaison
Accord sujet-verbe
- Remédiation (aide à la lecture + tableau de conjugaison) : Compléter une phrase avec le bon pronom
- Niveau 0 (aide à la lecture): Compléter une phrase avec le bon pronom
- Niveau 1 : Compléter une phrase avec le bon pronom
Dictée de phrases
- Remédiation (tableau de conjugaison) : Recomposer une phrase entendue en conjuguant correctement le verbe
- Niveau 0 (3 distracteurs au futur) : Recomposer une phrase entendue en conjuguant correctement le verbe
- Niveau 1 (4 distracteurs au futur et à d’autres temps) : Recomposer une phrase entendue en conjuguant correctement le verbe
Transposition de phrases
- Remédiation (tableau de conjugaison) : Changer le temps d’une phrase en remplaçant le verbe
🔍 Zoom sur la leçon “Les verbes du 2e groupe à l’imparfait” (CM2)
Au cycle 3, cette même structure s’enrichit des deux compétences vues plus haut. Sur la leçon “Les verbes du 2e groupe à l’imparfait”, en plus des exercices d’identification, de complétion de phrases et de transformation, les élèves de CM2 retrouvent :
- Des exercices de complétion d’un texte à trous : un texte à trous mobilisant plusieurs verbes du 2e groupe conjugués à l’imparfait à choisir parmi des propositions
- Écrire au clavier la forme correcte du verbe conjugué dans une phrase (sans aide ni choix multiple)
Cette double compétence permet aux élèves les plus avancés d’aller au-delà de la reconnaissance et de la manipulation guidée, vers une véritable production autonome, exactement ce que visent nos leçons de conjugaison à l’approche du collège.
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